依稀记得我首次告知母亲我想当教师时，她满脸惊讶，说道：这是极不可能的任务，你这种急性子兼易发脾气的人，哪有当教师的条件?
闻毕，我心想，的确如此。我是个极没耐心、没恒心的人，几乎每次败给任何一项任务后，从此以后的我就无心要重行同项任务的了，即便结果未显示失败，我就早已自升白旗宣布失败。遇到挫折，抑或达不到我预期想要的，身上那座火山就如崩的快要溅出热腾腾的浆水，周围的人都会深怕遭殃而赶紧逃离，恐怖指数高至一百零一。
直到两年前，我踏进了我以前受教育的补习中心当个小小的补习老师。
刚开始教补习时是我还在念基础班的时候，当时对自己的教学方式很有信心，更巩固了自己想当教师的决心。过程是愉快的，虽然偶尔所执行的与自己的理念不一致。
现在因功课繁重而暂停教学，同时也让我开始思考，我到底有没有潜质当名教师? 我两年以来的表现佳吗? 为何我看不见进步?
过程中遇到了一些解决不到的困难，而这些困难的确使我当初坚定的决心开始有了动摇。
如果让我再次选择，我依然会要当教师，只因那把火依旧在心中燃烧着。。。
昔日的学生好教，虽当教师的福利不好，可却有一箩箩的人排着队想当教师。
如今的学生和父母难‘伺候’，虽当教师的福利好了很多，可却有一箩箩的人排斥踏入此行业。原因何在? 掀开报章，你要的答案即可得手。
老实说，今日教师不易当，责任不单只落在学生们，还有校方、家长、业绩、社会、政治。。。昔日的学生若是顽皮捣蛋而被教师打得全身种粿条，回到家父母看见了也只会怪自己孩子活该，丢了X家的脸。
如今面对顽皮捣蛋的学生就只能苦口婆心的劝导，接不接受就“听学生保命”，若是对他们高喝几声，被对待或报复的再也不是学生们放学后‘静悄悄’地划裂你的乌龟车，而是‘光天化日之下’遭飞弹而来的桌椅击肿脸庞，恶劣指数超过一百零一。紧接下来的是与学生的家长见面，然后
本身认为，今天要找到有潜质的教师其实非常困难。最难的莫过于要找位无益不言的教师。
难道不是吗? 今天有机会上报的教师们不都是因为那张嘴出祸? 特别是最近炒的火辣辣的教育者事件，因为祸从口出而上了数天头版，还被请吃水果。
有些教师虽没有满口恶言，却没有执行自己的责任，还为了让自己轻松逍遥一点及推卸责任而向学生们撒谎，拿学生们的成绩、学费和前途来开玩笑。待到有人揭发谎言而向上头告发，教师方担心自己的工作不保而来讨好学生们。何苦?
这些负面教材无法灭去我心中那把火，反之，它们给予了我警讯，提醒我，无论当学生也好，为师的也好，最重要的是做好本分、对得起良心、无愧于心即可。
教师的前途，是越走越光明，抑或越走越黑暗?
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